آموزش شایستگی فرهنگی و فروتنی فرهنگی در آموزش پزشکی چاپ اول
آموزش مسائل چندفرهنگی حوزه ای است که در آموزش پزشکی در سطح بین المللی تمرکز فزاینده ای دارد. به طور خاص در ایالات متحده، گنجاندن این موضوع در برنامه های آموزشی یکی از معیارهای کلیدی است که توسط کمیته رابط در آموزش پزشکی (LCME) برای تایید دانشکده های پزشکی ایجاد شده است، جایی که استاندارد 7.6 با "صلاحیت ساختاری، صلاحیت فرهنگی و نابرابری های سلامت" سروکار دارد. این کتاب درسی جدید یک چارچوب حساس فرهنگی برای پرداختن به عناصر اصلی استاندارد LCME 7.6 و پرداختن به الزامات مرتبط برای گنجاندن مسائل چندفرهنگی در برنامه های درسی دانشکده های پزشکی در سراسر جهان ارائه می کند.
ویژگی های کلیدی
اولین کتاب در این زمینه برای ارائه چارچوبی برای کمک به دانشکده های پزشکی تایید شده و کسانی که در فرآیند ارسال برای تایید در ایالات متحده هستند تا به استاندارد 7.6 در LCME پاسخ مناسب دهند.
این چارچوب همچنین از طراحی برنامه های درسی حساس فرهنگی در دانشکده های پزشکی خارج از ایالات متحده پشتیبانی می کند
دستورالعمل های خاصی را برای تجهیز پزشکان آینده به مهارت هایی برای اتخاذ رویکردهای حساس فرهنگی ارائه می دهد که باید هنگام ارزیابی، تشخیص و درمان بیماران با تنوع فرهنگی به منظور اطمینان از نتایج بهینه برای بیماران استفاده کنند.
به مربيان پزشكي و مدارس كمك مي كند تا مشخص كنند كه دانش آموزان در كجا و چگونه در برنامه درسي به بهترين نحو آموزش مي بينند تا از نظر فرهنگي شايسته شوند و همچنين نياز به نشان دادن اسناد فروتني فرهنگي در طول برخوردهاي باليني با مراجع/بيماران دارند.
این کتاب با رویکردی عملی، راهنمایی های عملی ارزشمندی را برای دانش آموزانی که به دنبال توسعه مهارت ها، دانش و شایستگی های خود در این زمینه هستند، ارائه می دهد. علاوه بر این، این کتاب با مشخص کردن مکان و نحوه آموزش دانش آموزان در برنامه درسی برای داشتن مهارت فرهنگی، به عنوان یک مرجع ضروری برای مربیان و دانشکده های پزشکی است که به دنبال حمایت در توسعه و اجرای برنامه درسی مناسب فرهنگی هستند.
Teaching Cultural Competence and Cultural Humility in Medical Education 1st Edition
Training in multicultural issues is an area of increasing focus in medical education internationally. In the United States specifically, the inclusion of the topic in training programs is among the key criteria established by the Liaison Committee on Medical Education (LCME) for approval of schools of medicine, where Standard 7.6 deals with "Structural Competence, Cultural Competence, and Health Inequities." This new textbook provides a culturally sensitive framework to address the major elements in the LCME Standard 7.6 and to address related requirements for including multicultural issues in the curriculums of medical schools around the world.
Key Features
- The first book in the field to provide a framework to help approved medical schools and those in the submission process for approval in the United States to respond appropriately to Standard 7.6 in the LCME
- This framework also supports the design of culturally sensitive curriculums in medical schools outside the United States
- Provides specific guidelines to equip future physicians with the skills to take the culturally sensitive approaches they must use when assessing, diagnosing, and treating culturally diverse patients in order to ensure optimal outcomes for patients
- Helps medical educators and schools to specify where and how in the curriculum students are best trained to become culturally competent and the need also to display attributions of cultural humility during clinical encounters with clients/patients
With a practical approach, the book provides invaluable hands-on guidance to students seeking to develop their skills, knowledge, and competence in this area. Additionally, by specifying where and how in the curriculum students can be trained to be culturally competent, the book serves as an essential reference for educators and medical schools seeking support in the development and implementation of a culturally appropriate curriculum.
Product details
- Publisher : CRC Press; 1st edition (December 23, 2024)
- Language : English
- Paperback : 234 pages
- ISBN-10 : 1032854685
- ISBN-13 : 978-1032854687
- Item Weight : 14.1 ounces
- Dimensions : 0.5 x 6.85 x 9.69 inches