طراحی، ارزشیابی و تدریس برنامه درسی در آموزش پزشکی: شناخت چالش ها و فرصت ها
این بررسی مختصر و چالش برانگیز آموزش پزشکی با هدف بحث در مورد طراحی و ارزیابی برنامه درسی در دانشکده‌های پزشکی و نگاهی تازه به روندهای فعلی در مراقبت از بیمار و روش‌های آموزش مداوم است. ایده ها و بینش های ارائه شده در اینجا بر اساس سابقه طولانی نویسنده در کار بالینی و آموزش به دانشجویان و دستیاران پزشکی است.
آموزش پزشکی نیز از تغییرات در هر سطحی در پزشکی مستثنی نیست. به عنوان مثال، دسترسی آماده به اطلاعات پزشکی از طریق اینترنت و سایر رسانه ها باعث تولید بیماران باهوش تر و آگاه تر شده است. عمل بیمارستان چندتخصصی جایگزین رابطه فردی «پزشک و بیمار» شده است، شاید تا حدودی مراقبت از بیمار را به خطر بیندازد. در طول سال ها موضوعات جدیدی به برنامه های درسی پزشکی اضافه شده است. با این وجود، اغلب بی میلی برای حذف موضوعات قدیمی تر وجود داشته است، که احتمالاً توانایی دوره آموزشی پزشکی را برای توسعه مطابق انتظار محدود می کند.
گذار از نظریه های آموزش عالی به واقعیت برنامه ریزی و طراحی برنامه درسی جهشی بزرگ است. یک سوال مهم این است که چگونه می توان مأموریت آموزش عالی را به طور کلی که به طور متغیر به عنوان آموزش «افراد بازتابنده» توصیف شده است که «فرهنگ و تخصص دارند» و می توانند «بر هر موضوعی با امکانات تسلط پیدا کنند» به یک برنامه آموزشی منسجم تبدیل کرد. ماموریت آموزش پزشکی شامل ارتقای حرفه ای گری در فراگیران با گنجاندن دوره های اخلاق پزشکی است که جزء لاینفک آموزش پزشکی در ایالات متحده شده است. با این حال، با وجود توسعه استانداردها و شایستگی‌های مرتبط با حرفه‌ای بودن، در مورد اهداف خاص آموزش اخلاق پزشکی، دانش و مهارت‌های مورد انتظار از فراگیران و بهترین روش‌ها و فرآیندهای آموزشی برای اجرا و ارزیابی آنها اتفاق نظر وجود ندارد.
سهم قابل توجهی در ادبیات آموزش بالینی، طراحی برنامه درسی، ارزیابی، و تدریس در آموزش پزشکی باید مورد توجه خوانندگان مختلف، از جمله مربیان بالینی، مدیران، متخصصان مراقبت های بهداشتی، و به ویژه مدیران دستیاری باشد.
Curriculum Design, Evaluation, and Teaching in Medical Education: Recognizing Challenges and Opportunities
This concise and challenging examination of medical education aims to discuss curriculum design and evaluation in medical schools and to take a fresh look at current trends in patient care and continuing education teaching methods. The ideas and insights provided here are based on the author's long career in clinical practice and teaching medical students and residents.
Medical education is no exception to the changes at every level in medicine. For example, the ready access to medical information via the Internet and other media has produced smarter and informed patients. Multi-specialty hospital practice has replaced the individual 'doctor-patient' relationship, perhaps compromising patient care to some extent. New subjects have been added over the years to medical curricula. Nevertheless, there has often been a reluctance to remove older topics, possibly limiting the medical training course's ability to develop as expected.
The transition from theories of higher education to the reality of curriculum planning and design is a huge leap. An important question is how to translate the mission of higher education in general which has been variably described as a training of 'reflective individuals' who 'possess both culture and expertise' and can 'master any subject with facility' into a coherent teaching program. The mission of medical education includes the promotion of professionalism in learners by including courses in medical ethics that have become integral to medical education in the USA. However, despite the development of standards and competencies related to professionalism, there is no consensus on the specific goals of medical ethics education, the knowledge and skills expected of learners, and the best pedagogical methods and processes for their implementation and assessment.
A significant contribution to the clinical teaching literature, Curriculum Design, Evaluation, and Teaching in Medical Education should be of interest to a variety of readers, including clinical educators, administrators, health care professionals, and especially residency directors.
Product details
- Publisher : Springer; 2025th edition (December 7, 2024)
- Language : English
- Paperback : 134 pages
- ISBN-10 : 3031768442
- ISBN-13 : 978-3031768446
- Item Weight : 8.4 ounces
- Dimensions : 6.1 x 0.31 x 9.25 inches